COLLEGE SAINTE MARIE 6ème/5ème

Pour être sur d'avoir bien compris la question nous avons cherché la définition de préjudiciable sur http://www.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm et nous avons trouvé la définition suivante : « Qui fait tort, qui peut porter préjudice à quelqu'un ou à quelque chose. Synon. dommageable, nocif, nuisible ».

Définition de Préjudice : « Acte ou événement le plus souvent contraire au droit ou à la justice, nuisible aux intérêts de quelqu'un. Synon. dommage, tort »

La question est bien de trouver quelles seraient les conséquences de la disparition des requins sur l’environnement, en quoi cela serait nuisible, porterait tort à l’environnement.

Dans le moteur de recherche Google, nous avons tapé « Déclin des requins ». Nous avons parcouru les deux premiers résultats mais ils ne nous semblaient pas intéressants pour répondre à la question. Le troisième semblait plus intéressant : http://www.notre-planete.info/actualites/actu_151.php

Ce site reprend un article de la revue scientifique Science qui est une revue sérieuse.

Dans cette article on apprend le déclin des populations de requins est principalement du à la pêche trop intensive que pratique l’Homme, soit pour le requin lui-même et sa consommation (d’ailerons), soit en péchant d’autres espèces, les requins sont pris en même temps dans les filets. « Toutes les espèces ont décliné de plus de 50% au cours des huit à 15 dernières années", relèvent les chercheurs qui  mettent en cause, outre la pêche intensive, l'insuffisance des efforts internationaux pour protéger ce prédateur. »

L’article nous dit qu’il est important de protéger les requins car il est au sommet de la chaîne alimentaire dans les océans et son déclin entraînera nécessairement des perturbations sans doute irréversibles dans l'écosystème des océans.

L’article nous dit : « En effet, comme toute espèce animale, le requin contribue à un équilibre et participe aussi à la survie d'autres espèces et à la régulation des populations marines. »

Nous avons alors cherché la définition d’écosystème dans

http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/

Système formé par un environnement (biotope) et par l'ensemble des espèces (biocénose) qui y vivent, s'y nourrissent et s'y reproduisent.

Le site http://uwpresse.com/SERVER/reportages/NEWS/DISPARITION_REQUINS/ppages/ppage13.html confirme l’information de la mise en danger de tout l’équilibre des écosystèmes sous-marins

Sur le site http://tf1.lci.fr/infos/sciences/environnement/0,,3433174,00-populations-requins-ont-decline-moitie-.html nous avons trouvé un exemple des conséquences du déclin des requins dans une région des Etats-Unis : « Si vous éliminez les prédateurs, vous provoquez des effets en cascade. Une étude a montré que dans une région des Etats-Unis, la pêche a fait disparaître les grands requins. Les requins intermédiaires et les raies, qui sont de la même famille, se sont alors mis à pulluler et ont mangé toutes les palourdes. Et la disparition de ces coquillages a fortement nui à l'économie de la pêche. Au large de la Namibie, la disparition des requins et des autres prédateurs a provoqué la prolifération des méduses. Lesquelles mangent les œufs de poissons d'où la chute des stocks dans des eaux pourtant très poissonneuses. »

Dans notre exemple de l’énigme 1, on peut imaginer que si les requins disparaissent, les phoques ne seront plus mangés et vont proliférer mais il n’y aura plus suffisamment de saumons pour les nourrir donc ils risquent les faire disparaître mais aussi de se reporter sur une autre nourriture…c’est tout le réseau alimentaire des océans qui risque d’être perturbé en raison de la disparition des requins qui sont au sommet.

Les photos de la pêche de requins sur ce billet ont été trouvées sur http://search.creativecommons.org/# un moteur de recherche  d’images libres de droit.

Lien vers une vidéo : bande annonce du film le seigneur des mers

http://www.youtube.com/watch?v=hd0p-mO3BA0

Pour répondre à cette énigme, nous avons tapé « les états de l’eau » sur Google et nous avons cherché le site qui semblait le mieux adapté à notre niveau. Nous avons trouvé le site La Case aux Enfants qui est un site qui explique la solidarité internationale et le développement durable aux enfants. http://www.lacaseauxenfants.org/eau/eau-etats.htm

Sur ce site nous pouvons lire : « L’eau peut exister sous trois états différents : liquide (pluie, rivière, etc.), solide (glace, neige, grêle) et gazeux (vapeur d’eau). »

Ensuite, nous nous sommes souvenus de nos cours de Chimie de 5^ème du début de l’année. Nous savons que, par exemple, qu’un glaçon même mis dans un bécher garde sa forme, on dit que le glaçon solide  a une forme propre. Sa température est inférieure ou égale à 0°C.

Des exemples d’eau solide (photos libres de droit recherchées sur Flickr) : un glacier, des grelons, un iceberg, de la neige.

Contrairement au glaçon, l’eau liquide prend la forme du récipient qui la contient : un liquide n’a pas de forme propre. Sa température est supérieure à 0°C et inférieure à 100°C.

La surface de l’eau liquide en contact avec l’air est appelée surface libre.

Pour un liquide au repos, la surface libre reste plane et horizontale, quelle que soit l’inclinaison du récipient.

Des exemples d’eau liquide (photos libres de droit recherchées sur Flickr) : cascade, torrent, lac, pluie, océan.

Ensuite nous avions vu que si nous chauffions un tube à essai contenant de l’eau avec un ballon enfilé sur son ouverture,  la vapeur d’eau gonfle le  ballon : la vapeur d’eau occupe tout le volume offert. Sa température est supérieure ou égale à 100°C.

Ø Enigme résolue par Ludovic, Benjamin et Alexandre

1.Faux – Prendre un bain consomme plus d’eau que prendre une douche.

Sur le site http://www.defipourlaterre.org/agir/alamaison/salledebain/ nous pouvons lire : « Une douche de 4 à 5 minutes consomme 30 à 80 litres d’eau et un bain 150 à 200 litres. »

 Cette image est une illusatrtion réalisée par Nicole Maubert | Suisse

2.Faux – Arroser ses plantes en pleine journée gaspille de l’eau.

Sur le site http://www.defipourlaterre.org/agir/alamaison/jardin/ nous pouvons lire : « Sous la chaleur du soleil, 60 % de l’eau s’évapore avant même d’avoir été absorbée par les plantes. »

3.Faux – Un robinet qui fuit gaspille beaucoup d’eau.

Sur le site http://www.defipourlaterre.org/agir/alamaison/salledebain/  nous pouvons lire « Les fuites (en eau potable gaspillée par jour) :
• Un robinet = jusqu’à 120 litres
• Une chasse d’eau = 600 litres, soit la consommation/jour d’une famille de 4 personnes. »

Image trouvée sur Flirck (libre de droit)

4.Vrai – Sur le site Ekopedia http://fr.ekopedia.org/Toilette_%C3%A0_liti%C3%A8re_bioma%C3%AEtris%C3%A9e on peut lire « Le principe d'utilisation est très simple, il s'agit de mélanger les rejets organiques (matières fécales, urines) avec d'autres déchets, principalement des matières végétales (sciure, feuilles mortes, paille,…), ce qui permet de produire un compost directement utilisable pour les cultures après plusieurs mois de fermentation. En outre une bonne utilisation et un bon entretien permettent de garantir une installation exempte d'odeurs désagréables pour garantir un confort équivalent aux toilettes habituelles. »

Photos de toilettes dites séches trouvées sur Flirck (libre de droit)

ØRecherches réalisées par Adrien, Adrien et Guillaume

Selon les définitions, les mots à trouver dans la grille sont :

-CANETTE

-PAPIER

-SAC PLASTIQUE

-POMME

-MEGOT

-BOUTEILLE PLASTIQUE

-VERRE

-COTON

-CONSERVE (comme nous ne connaissions pas Nicolas Appert nous avons tapé son nom sur le moteur de recherche Google)

-CHEWING-GUM

ØGrille complétée par Laura,  Killian, Thibault L et Thibault E !